PARA NIÑOS QUE NO ESCUCHAN

https://www.youtube.com/watch?v=fSz4Va4a6Og

CANCION PARA PRESTAR ATENCIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=GmGy0kIjrCg

CANCIÓN DE ANIMACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=jFj9V-4dJR8

TRABAJO FINAL

COMUNICACIÓN EXTERNA DE UN COLE.

PARA ENTENDER, COMPRENDER MEJOR LAS MATEMÁTICAS.

Debido a las nuevas tecnologías que cada vez están más presentes en nuestra vida diaria, hemos elaborado un proyecto en el que la comunidad educativa tiene que colaborar, para así todos poder aportar nuestro granito de arena, en beneficio de todos y para el bien de todos.

El área de matemáticas siempre tiene más dificultad que otras para su entendimiento y para mejorar el aprendizaje y el rendimiento académico de las mates, se ha propuesto en nuestro colegio un proyecto común, que implique a toda la comunidad educativa de forma activa y participativa.

1.  Objetivos:

Mayor comunicación entre todos.

Aportar ideas, enlaces de interés, redes sociales, noticias, juegos… sobre el tema que se está trabajando.

Participación más activa por parte de todos: alumnos, padres y profesores.

Respeto, educación y colaboración sobre todo.

Mejorar la comprensión del área de matemáticas en todos los niveles.

Presentar el área de matemáticas más atractiva a los alumnos.

Desarrollar la competencia de las nuevas tecnologías a los alumnos.

2.  Públicos:

Alumnos; para que sigan desde  casa su trabajo y así poder seguir investigando.

Profesores; para que tengan una buena comunicación con las familias así como los demás profesores del centro. Los especialistas también aportarán sus inquietudes e informaciones.

Equipo directivo; para supervisar y mejorar la comunicación.

Equipo de orientación; para aportar desde su ámbito la información necesaria.

Padres; para que se informen de lo que ocurre en el centro y puedan visionar lo que hacen sus hijos. Así como de investigar sobre el tema y poder aportar ideas o sugerencias interesantes.

3.  Canales

Página web del cole.

Blog del cole.

Aplicación app a través del móvil.

Redes sociales: Pinterest, Faceboock, Twiter…

Lino it; para publicar los acontecimientos y tareas a tratar en intervalos de tiempos (semanas, trimestres…)

4.  Contenidos-tono-línea editorial

Se informará desde un tono formal para  toda la comunidad educativa, cuando sea información formal y directa.

Cuando se informe a los alumnos se tratará con un tono más informal.

5.  Acciones.

En primer lugar, se hará una reunión con el claustro     para informar sobre el proyecto matemático.

Después, hay que idear un plan para informar a las familias sobre lo que se propone hacer. Se convocará una reunión con el Ampa para informarles sobre el proyecto matemático.

Se solicitará cursos de formación para formar a los participantes de la comunidad educativa.

Después de la toda la información necesaria, se pedirá todos los permisos necesarios a las familias para que se utilicen las redes sociales en el colegio.

Hay que formar a los alumnos para la buena utilización de las redes sociales  de forma respetuosa y ofreciéndoles máxima seguridad sobre su identidad digital.

Se propondrá una comisión de trabajo (padres, profesores y alguien del equipo directivo) sobre el proyecto para que guíe y vele por los intereses del mismo.

Se destinarán unas horas de trabajo específicas para éste proyecto dentro del horario escolar.

Cada profesor de matemáticas dedicará a la semana una sesión al proyecto. De ésta forma; actualizará su nivel e investigará sobre enlaces de interés y reforzará la tarea de clase.

Cada trimestre se evaluará el proyecto por toda la comunidad educativa. Para mejorar el proyecto o para hacer un seguimiento objetivo.

Hay que elaborar un plan de trabajo anual, trimestral y semanal sobre los contenidos a tratar.

Se realizarán las reuniones oportunas por  la comisión de trabajo para que haya una buena organización.

Al finalizar el curso se elaborará una evaluación final o una memoria del proyecto.

6.  Cronograma

Al comienzo de curso se elaborará un cronograma, para que se vea a simple vista los contenidos de matemáticas en cada nivel (1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º).

Se temporalizarán para que se detalle el contenido que se está tratando el trimestre, la semana.

De éste modo todo el mundo puede ver lo que se está tratando y así puede investigar, informar o aportar ideas, enlaces de interés, noticias, etc.

En este cronograma se pueden poner los acontecimientos que se vallan a poner en marcha (por ejemplo; sesión de juegos educativos para la mejora del cálculo, clase de dominó dirigida por un padre especialista en el tema…).

 7.  Responsables/recursos

Toda la comunidad educativa será responsable del proyecto matemático.

Tiene que recaer la responsabilidad de actualizar la información, de gestionar la información y de publicarla sobre la comisión de personas que se halla elegido anteriormente (un miembro del equipo directivo, un padre o una madre, el tic y otro profesor).

Se elegirá un tiempo determinado  para efectuar dicho trabajo y se destinarán los recursos necesarios para hacerlo (ordenador, pizarra digital, etc.).

Los profesores de matemáticas actualizarán o recaerá su responsabilidad sobre su curso. Se mantendrá informada a las familias y se propondrán actividades interesantes en su nivel. Para esto deben de tener al menos una sesión a la semana para supervisar ésta tarea.

COMUNICACIÓN INTERNA

 Decálogo interno:

•  Formación interna al profesorado sobre el uso de las redes sociales en la escuela.
• Formación a las familias y al alumnado sobre  el uso de las redes sociales y su buen uso.
• Pedir los permisos a las familias para el uso de estas herramientas en el colegio y respetar a las que no lo permitan.
• Dejar libertad al profesorado que quiera realizar este uso como al que no está a favor.
• Si el profesor no da permiso, los alumnos no podrán usarlo.
• Delegar a una persona o a varias para que se encargue de estas labores, manteniendo el uso de estas herramientas, de forma segura y viva, descargándole de horario lectivo.
• Respetar la privacidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
• Haciendo ver a toda la comunidad que es un uso exclusivo para la educación y no con otros fines.
• Habrá un intercambio de información  de profesores o de padres para la mejora del aprendizaje de los alumnos.
• Compromiso por todos los integrantes a ser respetuosos y a tratar temas educativos.
• Respetar el horario lectivo para el uso de las mismas.

En cuanto al uso de móviles, en un centro de de primaria no se usan. Y si algún niño tiene la necesidad, debe de dejarlo en dirección al comienzo de las clases y cuando se marche a casa, podrá llevárselo, en ningún momento lo usará y lo tendrá en horario escolar.

  

ESCUELA ABIERTA. PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA DE UN CEIP.

Debido a la sociedad en la que estamos inmersos, tenemos que actualizarnos sobre las nuevas tendencias que van surgiendo con respecto a la comunicación.

Sobre la pregunta ¿Qué presencia debería de tener un centro como recursos en las redes sociales? Mi reflexión es la siguiente.

El centro debe ofrecer a través de una página web todos los recursos informativos para las familias relacionándolo con su entorno más inmediato.

En mi opinión toda escuela debe de tener un Plan de comunicación externa que contenga todo lo necesario para mejorar una buena comunicación con las familias, alumnos, profesores y su entorno.

OBJETIVOS

• Mejorar la comunicación con la comunidad educativa y su entorno inmediato.
• Ofrecer información del centro referido a:
• La localización del centro, tfno, fax...
• Horarios de secretaría, atención al público.
• Lista de libros y materiales necesarios.
• Teléfono del AMPA y su horario.
• Servicios que ofrece; desayunos, comida, extraescolares...
• Actividades y salidas que se van a realizar...
• Un espacio para notificaciones y circulares que se dan a lo largo del curso.
• Teléfonos de interés de otras instituciones.
• Calendario escolar del centro.
• Ir desarrollando una identidad digital del centro.
• Mejorar los aprendizajes de los alumnos.

PÚBLICOS

• Familias. Recibir información del centro, sobre los principales acontecimientos que se van haciendo en el colegio ( circulares, excursiones, día de la Paz, carnavales.....)
• Alumnos. Pueden consultar a través de aquí paginas de enlace interesantes que proponen los profesores para las actividades diarias y así poder reforzar y completar su estudio diario. 
• Profesores. Añadir posibles páginas de interés y actualizar la página con posibles eventos interesantes en el entorno ofrecido por otros agentes (Ayuntamiento).

CANALES

• A través de la pagina Web del colegio.Las páginas blogs de los profesores. El pinterest del cole.
• Por medio de mensajerías instantánea a través de una aplicación al móvil emitido desde el colegio a las familias y profesores.

Esta información ofrecerá una mayor comunicación con respecto a las familias, alumnos y profesores. Yo me sigo reservando a una tutoría personal para abordar temas individuales, ya sea desde el punto de vista de docente, como desde el punto de vista de madre,ya que estamos tratando con personas y me siento mejor y más cómoda tratar diversos temas cara a cara.

Conectarse con una escritora

NIVEL: 4º de Primaria

OBJETIVOS:

• Conocer el uso  de poder comunicarse con otras personas a través del ordenador, siendo educado,responsable y amable con mis mensajes.
• Incentivar el uso de ésta herramienta, para que la utilicen con diferentes fines y sobre todo con educación.
• Poder comunicarse con Ana Alonso, la escritora de un libro que hemos leído en clase "Cómo hablar con tu robot".

MATERIA

Lengua.

TIEMPO

Una sesión de 45 minutos del área de lengua.

RECURSOS
La pizarra digital de clase.

DESARROLLO

Hemos leído en clase un libro de Ana Alonso "Cómo hablar con tu robot". En abril viene la escritora al colegio para comentar el libro con nosotros y poder hacerles preguntas. Pero antes de que venga vamos aprovechar los recursos de nuestra aula. Vamos a conectarnos a través de nuestra pizarra digital a la página de Anaya, para localizar el libro "Cómo hablar con tu robot", y cuando localicemos a la escritora leamos su biografía, dejaremos un comentario en su libro. El comentario lo trabajaremos de forma grupal y estaremos todos de acuerdo, firmaremos como unos alumnos de 4º.

Más tarde en abril, cuando venga Ana Alonso al colegio la preguntaremos si ha leído el comentario que le dejamos y le preguntaremos qué le ha parecido.


Aquí dejo el enlace de la página donde vamos a comentar.
http://www.anayainfantilyjuvenil.com/ficha_autor.php?id=100012098

ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS

ENCUESTAS A ALUMNOS

• La edad donde se ve que empiezan a utilizar internet es alrededor de 10 años. 
• Se observa que las niñas utilizan más estos recursos.
• La gran mayoría tiene internet en casa, en el colegio y en el móvil.
• Se conectan más de una vez al día a estos recursos para; buscar información, consultar información, comunicarse con otros y los alumnos buscan más videos que los profesores y familias.
• La gran mayoría conoce las redes sociales y las usa, sobre todo Facebook y Twiter.
• Si sumamos los datos, más de la mitad le gustaría conectarse con los profesores por internet.

ENCUESTA A LOS PROFESORES

• La edad comprendida es desde los 30 hasta los 60 años donde utilizan más estos recursos.
• Curiosamente lo utilizan más las mujeres que los hombres.
• Son profesores de primaria la mayor parte.
• Las clases que imparten la mayor parte es; lengua, matemáticas e idiomas.
• Tienen internet en casa, el colegio y en el móvil.
• Se conectan más de una vez al día, para buscar información, consultar dudas, enviar correos y comunicarse.
• La gran mayoría conoce las redes sociales y las usa, sobre todo Facebook y Twiter.
• Hay una tendencia a conectarse con las familias a través de las redes, aunque la mitad no lo usa para estos fines.

ENCUESTA A LAS FAMILIAS

• La edad comprendida es similar a la de los profesores entre 30 y 60 años.
• También hay más mujeres que hombres.
• La mayor parte son padres que tienen niños de Primaria.
• Si tienen internet en casa, en el trabajo y en el móvil.
• Se conectan más de una vez al día, para buscar información, consultar dudas, enviar correos y comunicarse.
• La gran mayoría conoce las redes sociales y las usa, sobre todo Facebook y Twiter.
• La mitad tiene conexión con los profesores o les gustaría y hay otra mitad que les da igual estar conectada con el colegio o con el profesor.

REFLEXIÓN

Según los datos de las encuestas y otras encuestas por otras instituciones, hay que destacar que lo usan más las mujeres que los hombres, que el móvil es una herramienta muy directa y que cada vez llega a más y al instante. Que los alumnos cada vez empiezan más pronto con el uso de las nuevas tecnologías y que la mayoría de la población tiene internet y acceso a las redes sociales.

Gimnasia acrobática Andraga en Canal Panda

EL PLN DEL DOCENTE

Para estar al día e informarse de las novedades educativas y en otros temas no cabe duda que hay que investigar en las redes sociales, internet y en estas nuevas tecnologías que avanzan vertiginosamente.

Mi PLN se encuentra inmerso y rodeada por estas nuevas tecnologías y todo mi entorno, porque no hay que olvidar que también se aprende con los amigos, las relaciones sociales y el entrono por donde te muevas.

He descubierto unas nuevas herramientas que me parecen interesantes, el Pinterest y Cacoo. La primera para guardar y coleccionar documentos, fotos, videos interesantes y clasificarlos como tu quieras y Cacoo para poder hacer mapas conceptuales, herramienta importante para trabajar en nuestras aulas.

IDENTIDAD DIGITAL

La identidad digital, es una forma de comunicarnos, sin que lo sepamos,  con gente que no conocemos, que no sabemos a qué se dedican, que uso dan de esa  información o fotos que nosotros sin querer ofrecemos y están inmersas en las redes sociales, con lo que amplia el abanico de usuarios.
Nosotros como docentes debemos reflexionar sobre este uso y así transmitirlo a los alumnos que tenemos en nuestras aulas.
Además con los nuevos móviles, que se comunican con internet desde cualquier punto y en el que la información es al instante, es todo mucho más rápido. A lo mejor se hacen las cosas de manera impulsiva y luego no se piensa en las consecuenccias.
Por eso antes de hacer cualquier cosa, debes PENSAR, que se hace.
Con lo que hay que informar, educar e  investigar sobre estos temas para hacer un buen uso de ellos.
A continuación mando un enlace a  un video, que es interesante que mireis.





https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=2qR8uSyTZH0

SEGURIDAD EN REDES

Es importante concienciar a nuestros alumnos sobre el uso de las redes sociales y me parece interesante promover talleres educactivos en los colegios sobre el buen uso de las redes sociales.
Me parece interesante que se coordinen las escuelas con otras instituciones como la policía para que los adolescentes y estudiantes sepan y adquieran la importancia del uso  de estas comunicaciones, ya que la mayoría necesita informarse sobre estos temas, que guarden su intimidad, que no hablen con cualquiera por la red, etc.
A continucación mando un enlace sobre el tema.



http://www.laopiniondemurcia.es/murcia/2016/03/03/policia-local-conciencia-escolares-pierdan/718539.html

EDUCAR EN TIEMPOS DE REDES 2016

Vivimos en una sociedad inmersa en las nuevas tecnologías y cada vez somos más los que las usamos, desde los wasap de los móviles hasta los mensajes en las diferentes redes sociales.
Hay que dedicar un tiempo para reflexionar, sobre el uso de estas herramientas.http://blog.tiching.com/actualidad/

NUEVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA

 Importante articulo sobre los  Nuevos métodos de enseñanza, donde el protagonista es el niño, así como los parendizajes por proyectos.
http://www.laverdad.es/murcia/201603/06/finlandia-cuela-aulas-20160305223146.html