TRABAJO FINAL

COMUNICACIÓN EXTERNA DE UN COLE.

PARA ENTENDER, COMPRENDER MEJOR LAS MATEMÁTICAS.

Debido a las nuevas tecnologías que cada vez están más presentes en nuestra vida diaria, hemos elaborado un proyecto en el que la comunidad educativa tiene que colaborar, para así todos poder aportar nuestro granito de arena, en beneficio de todos y para el bien de todos.

El área de matemáticas siempre tiene más dificultad que otras para su entendimiento y para mejorar el aprendizaje y el rendimiento académico de las mates, se ha propuesto en nuestro colegio un proyecto común, que implique a toda la comunidad educativa de forma activa y participativa.

1.  Objetivos:

Mayor comunicación entre todos.

Aportar ideas, enlaces de interés, redes sociales, noticias, juegos… sobre el tema que se está trabajando.

Participación más activa por parte de todos: alumnos, padres y profesores.

Respeto, educación y colaboración sobre todo.

Mejorar la comprensión del área de matemáticas en todos los niveles.

Presentar el área de matemáticas más atractiva a los alumnos.

Desarrollar la competencia de las nuevas tecnologías a los alumnos.

2.  Públicos:

Alumnos; para que sigan desde  casa su trabajo y así poder seguir investigando.

Profesores; para que tengan una buena comunicación con las familias así como los demás profesores del centro. Los especialistas también aportarán sus inquietudes e informaciones.

Equipo directivo; para supervisar y mejorar la comunicación.

Equipo de orientación; para aportar desde su ámbito la información necesaria.

Padres; para que se informen de lo que ocurre en el centro y puedan visionar lo que hacen sus hijos. Así como de investigar sobre el tema y poder aportar ideas o sugerencias interesantes.

3.  Canales

Página web del cole.

Blog del cole.

Aplicación app a través del móvil.

Redes sociales: Pinterest, Faceboock, Twiter…

Lino it; para publicar los acontecimientos y tareas a tratar en intervalos de tiempos (semanas, trimestres…)

4.  Contenidos-tono-línea editorial

Se informará desde un tono formal para  toda la comunidad educativa, cuando sea información formal y directa.

Cuando se informe a los alumnos se tratará con un tono más informal.

5.  Acciones.

En primer lugar, se hará una reunión con el claustro     para informar sobre el proyecto matemático.

Después, hay que idear un plan para informar a las familias sobre lo que se propone hacer. Se convocará una reunión con el Ampa para informarles sobre el proyecto matemático.

Se solicitará cursos de formación para formar a los participantes de la comunidad educativa.

Después de la toda la información necesaria, se pedirá todos los permisos necesarios a las familias para que se utilicen las redes sociales en el colegio.

Hay que formar a los alumnos para la buena utilización de las redes sociales  de forma respetuosa y ofreciéndoles máxima seguridad sobre su identidad digital.

Se propondrá una comisión de trabajo (padres, profesores y alguien del equipo directivo) sobre el proyecto para que guíe y vele por los intereses del mismo.

Se destinarán unas horas de trabajo específicas para éste proyecto dentro del horario escolar.

Cada profesor de matemáticas dedicará a la semana una sesión al proyecto. De ésta forma; actualizará su nivel e investigará sobre enlaces de interés y reforzará la tarea de clase.

Cada trimestre se evaluará el proyecto por toda la comunidad educativa. Para mejorar el proyecto o para hacer un seguimiento objetivo.

Hay que elaborar un plan de trabajo anual, trimestral y semanal sobre los contenidos a tratar.

Se realizarán las reuniones oportunas por  la comisión de trabajo para que haya una buena organización.

Al finalizar el curso se elaborará una evaluación final o una memoria del proyecto.

6.  Cronograma

Al comienzo de curso se elaborará un cronograma, para que se vea a simple vista los contenidos de matemáticas en cada nivel (1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º).

Se temporalizarán para que se detalle el contenido que se está tratando el trimestre, la semana.

De éste modo todo el mundo puede ver lo que se está tratando y así puede investigar, informar o aportar ideas, enlaces de interés, noticias, etc.

En este cronograma se pueden poner los acontecimientos que se vallan a poner en marcha (por ejemplo; sesión de juegos educativos para la mejora del cálculo, clase de dominó dirigida por un padre especialista en el tema…).

 7.  Responsables/recursos

Toda la comunidad educativa será responsable del proyecto matemático.

Tiene que recaer la responsabilidad de actualizar la información, de gestionar la información y de publicarla sobre la comisión de personas que se halla elegido anteriormente (un miembro del equipo directivo, un padre o una madre, el tic y otro profesor).

Se elegirá un tiempo determinado  para efectuar dicho trabajo y se destinarán los recursos necesarios para hacerlo (ordenador, pizarra digital, etc.).

Los profesores de matemáticas actualizarán o recaerá su responsabilidad sobre su curso. Se mantendrá informada a las familias y se propondrán actividades interesantes en su nivel. Para esto deben de tener al menos una sesión a la semana para supervisar ésta tarea.